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敬业与乐业

我们班的语文老师:尹学艳

2019年03月29日 浏览量: 来源: 马路小学 作者: 袁满 视力保护色:

?我国大教育家梁启超先生再一次演讲中提到,“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门;但凡工作皆离不开这两点。我们班的语文老师尹学艳便是践行“敬业与乐业”的典范!

?我跟尹学艳老师做同事已经半年有余了。在此期间,有多位教学经验丰富的老师都建议我去认真听一节尹老师的课,我表面上接受了建议,但并未去做。我作为本班的班主任,却没有认真听过尹老师的课,说起来真的是很惭愧!有时到她的课堂上,也是去“捣乱”,并非“求取真经”。这周,我校开展教学公开课和组内听评课活动。在此刻,我才真正见识了尹老师为上好《金色的鱼钩》这节公开课的辛勤付出:对文章重要语段的感情提炼,对授课环节的反复推敲,对教学用品的精心准备;更见识了她在课堂上对学生精准点拨的能力;见识了她落落大方朴实自然的教态。这节课,让听课的老师们频频点赞、敬佩不已!在听课的过程中,我猛然想到,梁启超先生的讲到的“敬业乐业”的精髓,不正是在尹老师身上得到完美的阐释吗?

?尹老师的敬业。作为教龄已经超过30年的教师,教案可以写简案,但她坚持写详案,字迹工整、一笔一画。每天晨读时间,便早早到教室,帮我查看学生是否到齐;帮我督促学生打扫卫生;帮我督促学生代表收作业;一切就绪后便带着大家朗读课文、背诵古诗。如果学生有特殊情况,就会第一时间告知我并联系家长,同班主任一样尽心尽责。在办公室的时候,她不是批改作业,就是在认真备课;每天批改全体学生的配套练习、听写作业、练字作业、习作等;利用午写时间给学生报字词听写、讲练习题;利用休息时间为部分学生做单独辅导;对待全体学生用平等的态度、赞赏的目光,不抛弃、不放弃......对于连续几天作业质量不高或者课堂学习状态不佳的学生,尹老师都会第一时间联系家长,与家长、孩子坐在一起,面对面进行沟通交流,帮助家长分析问题、提出可行性的解决办法。正是如此,尹老师获得了家长朋友的一致好评!有家长曾对我说,原来害怕到校见老师,现在竟然愿意到校见老师!而我作为班主任却从没认真做过!在我看来,尹老师的每天,都是认真的一天,都是充实的一天,都是有意义的一天!在准备这次公开课的时候,她做好了课件,发现了问题就赶紧找同事修改,直到自己满意为止;精心制作的知识卡片,十分精细,比如:她把鱼钩的“钩”字,设计成自由活动的结构,在课堂上巧妙地变换部首,得到不同的字词,有效的考察了学生的形近字;在文中重要的语段,她会让学生带着感情一遍又一遍诵读,学生读完她便立刻抛出问题引导学生思考,让学生用心体会字里行间蕴含的情感,直到学生你一言我一语、集思广益把感情提炼出来为止!令人敬佩!

?对待工作,尹老师不仅做到了“敬业”,更做到了“乐业”!从事教育工作的人,整日与天真烂漫的孩子们在一起,一起学习、一起玩耍、一起成长,自然间形成一种简单快乐、远离喧嚣、纯真自然的心态!尹老师就是这样的人!她带着孩子们进行养成教育,争做干净整洁、文明礼貌的好孩子;她带着孩子们坚持练字,练习钢笔字毛笔字,争做会写中国字写好中国字的好孩子;她陪着孩子们阅读文学名着,并一起探讨各自的读后感,争做会阅读会思考理解的好孩子;她陪着孩子们学写古诗词、儿歌、童谣,参不同层次的加作文大赛,争做有情感会抒情的好孩子;她领着孩子们动手制作才艺作品,争做会创新会实践的好孩子;她领着孩子们运动锻炼强健体魄,争做会运动爱运动的好孩子,......她的工作,是一种“乐”的状态;她的心态,是一种“乐”的胸怀;她的为人,是一种“乐”的品质;她的“乐业”,是一种追求真善美的写照!

?清代文学家彭端淑在《为学》一文中指出:天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。“敬业与乐业”,其中蕴含的道理,其实我们大都知晓,做起来也并非想象中的那般步履维艰,但是真正去做并做好的人,可能并不多!而我们班的尹老师,就是一位真正的践行者,是我一生借鉴学习的典范!

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